مقایسه عملکرد خانواده و سبک های هویت یابی دانش آموزان دارای مشکل انضباطی و منضبط

چکیده: پژوهش حاضر به منظور مقایسه دو گروه دانش آموزان دارای مشکل انضباطی و منضبط از نظر عملکرد خانواده و سبک های هویت یابی انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان دختر دبیرستانی شهرستان مراغه در سال تحصیلی 93-1392 است. از بین مدارس، 10 مدرسه به روش نمونه-گیری تصادفی انتخاب شد و سپس از بین آن ها به روش نمونه گیری هدفمند 160 نفر به عنوان گروه منضبط و 163 نفر به عنوان گروه دارای مشکل انضباطی به وسیله چک لیست محقق ساخته انتخاب شد، و سپس بعد از انتخاب گروه ها، پرسشنامه عملکرد خانواده مک مستر(fad) و پرسشنامه حالات هویت بنیون و آدامز(omeis-2) اجرا شد و داده های بدست آمده با استفاده از روش تحلیل واریانس چندمتغیری و نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش حاضر مبین تفاوت معنادار بین دو گروه در تمام خرده مقیاس های عملکرد خانواده و سبک های هویتی آشفته، دیررس و کسب شده می باشد. در سبک هویت زودرس تفاوت معناداری بین دو گروه مشاهده نشد. این نتایج مبین این است که مشکلات انضباطی دانش آموزان هم از عملکرد خانواده و هم از مشکلات هویتی نشأت می گیرد.